#原文笔记

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[[贫穷的本质]]：我们为什么摆脱不了贫穷（修订版）
作者：[印度]阿比吉特·班纳吉,[法]埃斯特·迪弗洛

献词

纳吉和维奥莱纳·迪弗洛

推荐语

探寻贫穷国家的穷人是怎样应付贫穷的：他们知道什么？从表面上看他们想要什么或不想要什么？他们对自己及别人的期望是怎样的？他们怎样做出选择？

穷人是如何做决定的、他们的决定是否正确，以及政客们是如何应对这些决定的。

并提出了一个令人深思的问题：“什么形式的援助最有效？”

两位极负盛名的经济学家阿比吉特·班纳吉和埃斯特·迪弗洛连续15年对全球贫困问题做出了精妙的研究，并探求我们无法解决贫困问题的真正原因。

前言

穷人与我们有相同的欲望和弱点，也并不比我们理性多少——正好相反，恰恰因为他们几乎一无所有，我们常常会发现，穷人在做选择时会非常谨慎：为了生存，他们都需要成为精打细算的经济学家。

第一章 再好好想想

贫穷并不仅仅意味着缺钱，它会使人丧失挖掘自身潜力的能力。

第一部分 生活案例

第二章 饥饿人口已达到10亿？

穷人会更加怀疑那些想象中的机遇，怀疑其生活产生任何根本改变的可能性。他们的行为常常反映出这样一种想法，即任何值得做出的改变都要花很长时间。这也可以解释，为什么他们只关注当前，尽可能把日子过得愉快，在必要的场合参加庆祝活动。

第三章 提高全球居民健康水平容易吗？

穷人所陷入的困境与我们其他人的困扰似乎是一样的——缺乏信息、信念不坚定、拖延。

第四章 全班最优

发展中国家的学校对学生不具有吸引力，既不是因为入学难或缺乏人才需求，也不是因为家长拒绝让自己的孩子受教育。那么，阻碍究竟源自哪里呢？

让孩子上学是非常重要的一步，这正是学习的起点。然而，如果孩子们在学校里学不到什么东西，那么上学对他们来说就毫无用处。有些奇怪的是，学习的问题并未被摆在国际声明中十分突出的位置：千年发展目标中并没规定孩子们必须在学校里学到东西，只是说他们应完成基本的课程。

需求达人观点的核心是，教育不过是另一种形式的投资：人们投资于教育，就像投资于任何其他领域一样，目的是挣到更多的钱，增加未来的收入。将教育看成一种投资所带来的一个明显问题就是，做出投资的是家长，而未来获得收益的是他们的孩子。

不现实的目标、不必要的悲观预期，以及不恰当的教师鼓励机制，导致发展中国家的教育体系没能完成自身的两大任务——给予每个人一套健全的基本技能及发掘人才。

第五章 帕克·苏达诺的大家庭

因此，最有效的人口政策或许就是，让人们觉得没必要生很多孩子（特别是儿子）。有效的社会保障体系（例如医疗保险或养老金）或金融业的发展使人们能够受益于退休金，这会导致生育率的大幅度下降，或许还会减少歧视女性的现象。

第二部分 慈善机构

第六章 赤脚的对冲基金经理

人们会在彼此遇到难处时互相帮忙，这是出于一种道德责任感，并不是他们盼望着将来能得到回报。

第七章 贷款给穷人：不那么简单的经济学

贷款给穷人的主要限制在于，收集关于他们的信息会产生费用。

对于发展中国家的金融业来说，下一个大挑战就是找到贷款给中等企业的方式。

第八章 节省一砖一瓦

而我们认为，在很大程度上，情况恰恰相反：当你想要的一切看上去都很遥远时，你很难感受到动力。将目标设置得更近一些，或许是穷人实现这些目标的有效方式。

第九章 不情愿的企业家们

这就是真正的企业家精神：如果你所拥有的不多，那么就用你的聪明才智，做到从无到有。

第十章 政策，政治

腐败的制度往往会滋生更加腐败的制度，形成恶性循环，这就是所谓的“寡头政治铁律”。当政的领导者倾向于制定能够为他们谋取财富的经济政策，而他们一旦变富，又可以利用手中的财富，提前阻止可能对他们的权力构成威胁的人。

这就是我们所谓的三大问题：意识形态、无知和惯性。这个问题瓦解着可以帮助穷人的各种努力。

总结

第一，穷人通常缺少信息来源，相信那些错误的事情。

致谢

教导我们正确讨论的重要性。我们并不能完全体会他们设定的严格标准，但我们渐渐理解了为什么它是正确的标准。

书中的许多信息都来自他人：他们或教过我们——指导过我们或挑战过我们，或是我们的合作者